Контрольные
- Автор темы Алая Эльза
- Дата начала
- Статус
Любая "Тройка", Любая "Двойка" - это прежде всего минус самому учителю. Это учитель не смог донести о детей, как правильно нужно делать, не смог разъяснить порядок выполнения заданий, заставлял зубрить, как тут уже учитель сказал про зубрежку. Позор учителю говорить, что зубрежка - это все.
Я рада, что нам попался хороший учитель, когда я искала репетитора, что бы после отпуска подтянул ребенка, она мне сказала: Я могу вам дать репетитора, который на автомате ребенку вдолбит материал, она зазубрит и делать будет так же на автомате. Но вы сами хотите, что бы ваш ребенок зубрил и делал, или ПОНИМАЛ и делал? .
К слову, наша учитель тоже не согласилась репетиторствовать за деньги, потому что у неё принцип такой. Обещала во внеурочные часы её подтянуть в слабых моментах, где дочка не поняла, пропустила, изучала самостоятельно. Вот это УЧИТЕЛЬ!!!!! А не те расфуфырки, которые говорят, что у них времени не хватит на всех детей.
Учителям тоже есть чему учиться у своих коллег!
---------- Добавлено в 08:42 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 08:40 ----------
Начальные классы - основа всего дальнейшего образования. Тут нет места зубрежке, тут нужно ПОНИМАТЬ основы. Зубрежка относится к гуманитарным наукам, но не техническим.
Я рада, что нам попался хороший учитель, когда я искала репетитора, что бы после отпуска подтянул ребенка, она мне сказала: Я могу вам дать репетитора, который на автомате ребенку вдолбит материал, она зазубрит и делать будет так же на автомате. Но вы сами хотите, что бы ваш ребенок зубрил и делал, или ПОНИМАЛ и делал? .
К слову, наша учитель тоже не согласилась репетиторствовать за деньги, потому что у неё принцип такой. Обещала во внеурочные часы её подтянуть в слабых моментах, где дочка не поняла, пропустила, изучала самостоятельно. Вот это УЧИТЕЛЬ!!!!! А не те расфуфырки, которые говорят, что у них времени не хватит на всех детей.
Учителям тоже есть чему учиться у своих коллег!
---------- Добавлено в 08:42 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 08:40 ----------
Начальные классы - основа всего дальнейшего образования. Тут нет места зубрежке, тут нужно ПОНИМАТЬ основы. Зубрежка относится к гуманитарным наукам, но не техническим.
вот здесь:
__________________________________________________
не надо было, надо было понимать эти действия, а не зубрить.
Помню, классе в 8м, когда cos, sin, tg, ctg тоже зубрила...Ох и тяжело шли эти примеры, потому что не понимала смысла...В 11м классе перед пробным тестированием в ВУЗ наняли репетитора, она мне все разложила по полочкам, все разжевала и объяснила, и о чудо, я эти задания даже полюбила,у меня пропала тихая паника от этих наименований... Поэтому и говорю: ПОНИМАТЬ нужно, а не зубрить.
не надо было, надо было понимать эти действия, а не зубрить.
Помню, классе в 8м, когда cos, sin, tg, ctg тоже зубрила...Ох и тяжело шли эти примеры, потому что не понимала смысла...В 11м классе перед пробным тестированием в ВУЗ наняли репетитора, она мне все разложила по полочкам, все разжевала и объяснила, и о чудо, я эти задания даже полюбила,у меня пропала тихая паника от этих наименований... Поэтому и говорю: ПОНИМАТЬ нужно, а не зубрить.
Вопрос: Где в предложении должна стоять запятая? Недоучки идут во взрослую жизнь, которая с высокой самооценкой? Или недоучки с высокой самооценкой идут во взрослую жизнь?
как к данному предложению, составленному взрослым опытным учителем, подходит его же цитата...
Интересно, насколько правильно оформлены задачи будут у учителя, который сам уже в двух предложениях не смог грамотно изъясниться.
---------- Добавлено в 09:08 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:06 ----------
так история - гуманитарная наука
можно хоть зазубриться, но если ты не понимаешь, где их нужно применять - тебе не даст ничего твоя зубрежка. Мы с подругой всегда действовали в тандеме: Она понимала физику/химию, а я зубрила формулы)) Вместе мы и решали всё)) Я математические вычисления, она подсказывала когда и какую формулу применять)))
как к данному предложению, составленному взрослым опытным учителем, подходит его же цитата...
Интересно, насколько правильно оформлены задачи будут у учителя, который сам уже в двух предложениях не смог грамотно изъясниться.
---------- Добавлено в 09:08 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:06 ----------
так история - гуманитарная наука
можно хоть зазубриться, но если ты не понимаешь, где их нужно применять - тебе не даст ничего твоя зубрежка. Мы с подругой всегда действовали в тандеме: Она понимала физику/химию, а я зубрила формулы)) Вместе мы и решали всё)) Я математические вычисления, она подсказывала когда и какую формулу применять)))
хорошо, запятой не должно быть. Но разве предложение составлено грамотно? К какому слову относится выражение "с высокой самооценкой"?
---------- Добавлено в 09:23 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:22 ----------
Каждый сам вкладывает свой смысл в прочитанное
---------- Добавлено в 09:24 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:23 ----------
Но если первоклассник не будет понимать, что для решения задачи необходимо выполнить умножение, эта таблица ему не поможет.
---------- Добавлено в 09:23 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:22 ----------
Каждый сам вкладывает свой смысл в прочитанное
---------- Добавлено в 09:24 ---------- Предыдущее сообщение было написано в 09:23 ----------
Но если первоклассник не будет понимать, что для решения задачи необходимо выполнить умножение, эта таблица ему не поможет.
- Статус